公開課《星空下的故事》說課稿
内容简介：《星空下的故事》一课是我校校本课程中中年级段的选课，为造型表现课。要求从三年级学生已经具备了一定的色彩理论知识，对未知的世界存在着强烈的好奇心。（一）导入新课（3分钟）。我选择了课前播放小星星歌曲导入，激发学生的学习（二）自主探究（3分钟）。课前布置同学们查找星空相关资料，用“知识抢答赛第1题让学生了解宇宙星空里的物质种类的名称，第2、3题让学生了解宇宙星空（三）技法练习（5分钟）。老师技法练习的同时，学生根据摆放桌子上的工具进演示渐变画法:将剪好的图摆放在画纸上，注意主次关系，用油画棒进行渐变涂色步骤二：学生亲自参与丰富生动的思维过程。通过此环节，让学生在学习过程中以步骤三：教师有机指导。在练习的过程中，教师要及时表扬，及时帮助；展板上张最后，我用康德关于“星空”的名言与大家共勉：世界上有两件东西能够深深地震“星空”一课的教学带给我许多思考。作为美术教师，如何在宝贵的课堂教学时间在每一个教学环节中，我都力求充分发挥学生的主体性，更好的调动学生的积极性尊敬的各位評委老師，大家好！
今tian(天)我說課的題目是《星空下的故事》。我將從教材分析、教學目標、學情與教法分析、教xue(學)過程設計、教學反思等五個方面來對本課進行說明。
一．教材分析：
《星空下的故事》一课是我校校本課程中中年级段的选课，为造型表现课。要求从認识星空入手，给学生gan(感)受星空的美丽与神秘，获取创作源泉。通过星空的色彩、形态与明暗的对比等等，了解绘画中的辅助ji(技)法， 培养学生善于运用绘画语言表达内心感受的能力，体会视觉艺术中点、线、面、色彩、肌理等构成要素所形成的视觉美感。
其教學重點有兩個：
1.從審美的角度欣賞星空的畫面美；
2. 让学生积极主动参与以“星空之美”为主题的绘画造型探究活动。
教學難點：讓學生能運用合適的材料和表現手法，創作一幅表現星空的砂紙畫作業。
二．教學目標：
1.从视觉艺术的角度欣赏星空图片、視频，感受星空的美丽； 了解以“星空之美”为主題的绘画造型的相关知识。
2.在解決知識目標De(的)基礎上，用各種表現手段從美學的角度去表現xing(星)空；
3.通过本课的學習， 培養学生关爱自然、关爱生活、热爱科学的情感；积极主动参与tan(探)究、討论、表达等活动，培养不畏困难、不断探索的精神。
三．學情與教法分析：
三年級學生已經具備了一定的色彩理論知識，對未知的世界存在著強烈的好奇心。本課我將采用自主學習、合作探究的模式，創she(設)生動活潑De(的)教學場景，讓學生成爲課堂的主體和知識的主動構jian(建)者。通過視覺與ting(聽)覺，讓學生感知星空之美；通過不同輔助技法的嘗試，讓學生在娛樂中創造美；通過小組合作交流的方式培養學生團結協作的精神。
四．教學過程設計：
在本課的教學過程中，我注重各步驟環環相扣，各項活動安排注意師生互動和交流，最大限度diao(調)動學生參與課堂的積極性、主動性。整個教學流程分六步進行：
（一）導ru(入)新課（3分鍾）。我選擇了課前播放小星星歌曲導入，激發學生的學習熱情和學習興趣，chuang(創)設輕松、愉悅的情境，從認識星空入手，給學生展現各種形態的行星、閃爍的星星、一掠而過的流星等畫面，感受xing(星)空的美麗與神秘，獲取創作源泉，獲de(得)美感啓示。
（二）自主探究（3分鍾）。課前布置同學們查找星空相關資料，用“知識搶答賽”的形式檢驗學生的預習情況，既可以活躍課堂氣氛，增強學生的競爭意識，又可以充分開闊學生的知識面。
第1題讓學生了解宇宙星空裏的物質種類的名稱，第2、3題讓學生了解宇宙星空的形狀，星雲等天體與星空的色彩明暗對比、冷暖對比等獲取美感，爲創作做好知識儲備。
（三）技法練習（5分鍾）。老師技法練習的同時，學生根據擺放桌子上的工具進行操作練習，目的是rang(讓)學生熟悉繪畫中的多種輔助表現技法，體會點、線、面、色彩、肌理等構成要素所形成的視覺美感。
（四）创作示范（5fen(分)钟）。 老师边演示作画，边引导学生思考：
1.畫面怎樣選擇繪畫素材、怎樣布局；
分別出示梵高、幾米大師的畫，讓學生說說最喜歡哪幅畫，了解畫家不同的風格，目的開闊學生視野，引fa(發)創作沖動。
2.星空的色彩怎樣表現；
3.星雲、星團、星球如何表現；
4. 怎样选择辅助技法，帮助渲染画面效果。
演示漸變畫法:將剪好的圖擺放在畫紙上，注意zhu(主)次關系，用油畫棒進行漸變塗色，畫面上形成夢幻般的肌理效果，幹後拿去圖形，在空bai(白)處用彩筆添畫，最後展示提前畫好的作品。
（五）練習（20分鍾）。任務：運用合適的材料和表現技法創作一幅“星空下的故事”的砂紙畫作業。
步骤一：PPT提出作画要求: 1. 构图要有主次、疏密关系； 2. 要有色彩对比。
步驟二：學生親自參與豐富生動的思維過程。通過ci(此)環節，讓學生在xue(學)習過程中以體驗的方式感知美、表現美，增加直接經驗；這是檢驗本堂教學效果的重要環節，所以一定要留充足的時間給學生。
步驟三：教師有機指導。在練習的過程中，教師要及時biao(表)揚，及時幫助；展板上張貼星空圖片，爲學生提供視覺上的參考，讓學生注意點、線、面、色彩等問題，使活動更有質量。
步驟四：請同學上台講解自己的zuo(作)品，提升自信。
（六）評價小結（9分鍾）。
1. 由同学们挑选出最好的一幅作品，请作者说說创作思想，
介紹畫畫經驗，分享作畫的快樂。
最後，我用康德關于“星空”的名言與大家共勉：世界上有兩件東西能夠深深地震撼人們的心靈，一件是我們心中崇高的道德准則，另一件是我們頭頂上燦爛的星空。
五、教學反思
“星空”一課的教學帶給我許多思考。作爲美術教師，如何zai(在)寶貴的課堂教學時間內帶給學生美的享受，並激發學生創造美的勇氣、力量和技能？如何培養學生探究意識和團隊精神？我一直在默默探尋。
在每一個教學環節中，我都力求充分發揮學生的主體性，更好的調動學sheng(生)的積極性，尤其要培養學生良好的視覺表達能力，這是我進行有效教學探索的重點和難點。“星空”很神秘，也很美麗，就像我們的生活。我希望學生手中的畫筆唱出他們心底的歌，來裝點他們的青春歲月，並且照亮未來的前程。我願不斷努力，也爲了我的星空。
謝謝大家！
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